做題正確率低？聽課抓不到重點？邏輯可不能這么復(fù)習(xí)！
“邏理葩說”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一，專注于管理類/經(jīng)濟類綜合能力的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會定期分享和備考相關(guān)的復(fù)習(xí)規(guī)劃、題型點撥等干貨，也會不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關(guān)的熱點分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來聽聽我們“邏理葩說”——講邏輯、講道理的奇葩說。
對于大部分考生來說，進入到系統(tǒng)階段，也就意味著正式進入了邏輯學(xué)科的學(xué)習(xí)。邏輯學(xué)科的備考內(nèi)容相對較少，主要集中在系統(tǒng)階段當(dāng)中。如果系統(tǒng)階段的學(xué)習(xí)落實得不到位，那么沖刺階段的學(xué)習(xí)將無從談起。本文將對系統(tǒng)階段的整體學(xué)習(xí)作出規(guī)劃，總結(jié)以往在考生群體當(dāng)中常見的問題，并針對這些問題給出一些建議。
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
考生們需要明確系統(tǒng)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是兩點：第一，是掌握考試中涉及的知識點，包括形式邏輯相關(guān)的形式化和推理規(guī)則，以及非形式邏輯相關(guān)的論證結(jié)構(gòu)等；第二，是熟悉考試中的主要題型，包括綜合推理和加強削弱，能做到將所學(xué)知識點運用在做題過程中。
為了達到這兩點目標(biāo)，考生們需要做的有如下幾點：第一，學(xué)習(xí)邏輯的過程中，減少日常思維的干擾，轉(zhuǎn)而用課堂上所學(xué)的知識進行思考；第二，形成題型意識，對常見常考的題型有充分的歸納，在做題中用流程化的思考替代信馬由韁的思考；第三，對錯題要有針對性的整理，要能夠明確錯題的問題所在。
正確規(guī)劃邏輯學(xué)習(xí)
系統(tǒng)階段的邏輯學(xué)習(xí)，基本上集中在6月初至10月初。在這段時間中，該如何規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)呢？
在6-7月，考生們需要基本掌握形式邏輯的相關(guān)知識，能夠做到將邏輯題中的日常語言轉(zhuǎn)化為邏輯上的式子，并且能夠基于所列的式子做出相應(yīng)的推理。
在8-9月，考生們需要能夠掌握論證的構(gòu)成，在做題過程中起碼能夠理解與分析題干中的論證，并能夠基于這種分析對選項做出篩選。
在9-10月，學(xué)完知識點的考生們可以開始做真題了。在做真題的過程中，考生們需要把控好時間，合理取舍，不對過難的題目糾結(jié)，保證簡單題的正確率。做完真題后，我們也要做好復(fù)盤工作，分析錯誤原因，避免再犯。
考生可能存在的問題
在剛開始接觸邏輯學(xué)科的時候，很多同學(xué)抓不住聽課的重點，往往為了筆記的完整性而忽略其他更加重要的內(nèi)容。其實這樣做無疑是本末倒置了，我們上課跟緊老師的節(jié)奏，有遺漏的筆記完全可以課后再補齊。
有部分考生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)都不充分的情況下，寄希望于題海戰(zhàn)術(shù)，這也同樣是不可取的。因為如果課堂知識都無法吸收，課后作業(yè)也有很多問題的話，那么即使再做其他題，即使作對也有運氣成分。我們首先要把課堂內(nèi)容夯實，課后作業(yè)吃透，如果還有余力，再去考慮更多地刷題。
在學(xué)習(xí)邏輯時間不長，知識點和做題結(jié)合不緊密的情況下，很多考生會出現(xiàn)這樣一種情況，即用課堂知識做題比起靠日常語言的閱讀理解做題正確率還要差。這是因為我們還沒能完全把知識點吃透，又試圖摒除日常語言的影響，才會有這樣一個比較尷尬的時期。本質(zhì)上說，還是因為對知識點的理解和掌握不夠透徹，對題型的識別不夠熟練。我們無需為此焦慮，堅持學(xué)習(xí)，耐心做題，很快就能度過這一尷尬期。
總的來說，邏輯學(xué)科系統(tǒng)階段一定要做按照正確的復(fù)習(xí)思路來學(xué)習(xí)，希望以上這些建議可以幫助到大家。如果有更多邏輯備考的問題，歡迎在留言評論區(qū)提問哦！
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