本文作者：曹芬老師
泰祺教育邏輯教研組老師
在我們的日常生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)說話不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，有時也會出現(xiàn)前后矛盾的情況，比如有句廣告詞：“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。”相信大部分人都聽過這句深入人心的廣告詞，但洗腦的同時，冷靜一想，這不是自相矛盾嘛！
除了這個，其實還有很多，比如：“這個山洞從來沒有人進(jìn)去過，進(jìn)去了的人也從來沒有出來過”，再比如關(guān)于“矛盾”這個詞語的典故：“吾盾之堅，物莫能陷也。吾矛之利，于物無不陷也。”出現(xiàn)這些矛盾情況，其實背后體現(xiàn)出的就是我們在思維過程中的不嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性不強(qiáng)。
“自相矛盾”是思維過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種邏輯謬誤。“兩不可”也是在思維過程中會出現(xiàn)的一種邏輯謬誤形式，和我們熟悉的“自相矛盾”相比，有相似之處，也有差別。
下面我們通過兩個例子來感受一下：
◆例1：班上所有同學(xué)都遵守紀(jì)律，只有一人天天遲到。
【點撥】：在這句話中，如果根據(jù)前半句陳述，真的是所有同學(xué)都遵守紀(jì)律，沒有人遲到的話，那么，怎么會又出現(xiàn)一個人天天遲到呢？所以這兩句話的陳述不可能同時發(fā)生，所以是自相矛盾的。
◆例2：小李告訴朋友：“他覺得自己雖然沒有死，但也沒活著。”
【點撥】：很明顯，在這個對話當(dāng)中，邏輯上也是存在問題的。人的生命狀態(tài)只有兩種情況：生和死。生和死作為矛盾的情況，任何時候必然符合其一。而上述陳述同時否定互為矛盾的兩者，這種情況也是不可能發(fā)生的，這就是兩不可。
通過以上兩個例子我們應(yīng)該能看到自相矛盾與兩不可這兩種謬誤都和矛盾相關(guān)，但也存在區(qū)別：
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自相矛盾指的是當(dāng)我們同時肯定兩個矛盾的斷定時所犯的錯誤。例如，某人說自己的性別既是男，又是女，便犯了自相矛盾的錯誤。
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兩不可是同時否定兩個矛盾的斷定時所犯的錯誤。例如，某人說自己的性別既不是男，又不是女，便是兩不可。
我們理解了兩者的區(qū)別后，要學(xué)會對兩者進(jìn)行區(qū)分，避免混淆。接下來我們再來看看考試中會怎么考查：
例3：這次預(yù)測只是一次例行的科學(xué)預(yù)測。這樣的預(yù)測我們以前做過多次，既不能算成功，也不能算不成功。
以上陳述中的不當(dāng)，也存在于以下哪項中？
A.在即將舉行的大學(xué)生辯論賽中，我不認(rèn)為我校代表隊一定能進(jìn)入前四名，我也不認(rèn)為我校代表隊可能進(jìn)不了前四名。
B.這次關(guān)于物價問題的社會調(diào)查結(jié)果，既不能說完全反映了民意，也不能說一點也沒有反映民意。
C.這次考前輔導(dǎo)，既不能說完全成功，也不能說徹底失敗。
D.人有特異功能，既不是被事實證明的科學(xué)結(jié)論，也不是純屬欺詐的偽科學(xué)結(jié)論。
E.稱中國千古一帝的，既不是秦始皇，也不是漢武帝。
【點撥】
題干和A項的不當(dāng)都在于對兩個互相矛盾的命題同時否定，即“兩不可”。其余各項同時否定的兩個命題并不互相矛盾，因此并無邏輯不當(dāng)。例如D項，“特異功能是被事實證明的科學(xué)結(jié)論”和“特異功能是純屬欺詐的偽科學(xué)結(jié)論”這兩個命題并不互相矛盾，可以都不成立，同時否定并無不當(dāng)。比如：文學(xué)、藝術(shù)不是科學(xué)，但也不是偽科學(xué)。
【答案】A。
在我們的考試中，如果考查相關(guān)的邏輯謬誤，比較可能是以例3這樣的題型出現(xiàn)，找與題干相似/不相似的選項（比較題）。
通過這一道小練習(xí)，不知道你有沒有對這類邏輯謬誤更為敏感呢？如果在一段陳述中發(fā)現(xiàn)矛盾，就要注意有沒有對其同時肯定或者同時否定，一旦有，就是自相矛盾或兩不可了。
