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為什么我們總喜歡“以偏概全”?遠離這類邏輯錯誤!

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泰祺教育 2022年05月04日 61

 

邏理葩說
 
 
 
“邏理葩說”是泰祺教育打造的精品學科欄目之一,專注于管理類聯(lián)考綜合卷的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會定期分享和備考相關的復習規(guī)劃、題型點撥等干貨,也會不定期地發(fā)送一些其他和邏輯相關的熱點分析、有趣內(nèi)容。歡迎您有空來聽聽我們“邏理葩說”——講邏輯、講道理的奇葩說。

 

本文作者:王佩老師

泰祺教育邏輯教研組老師

 

邏輯是一門嚴謹?shù)膶W科,它需要我們做出更準確、更合適的判斷。但是由于邏輯學并不是一門通識課程,絕大多數(shù)人沒有學過,這就導致很多人在做判斷時會違反邏輯規(guī)則,從而犯邏輯謬誤(謬誤即推理過程中的錯誤),也可以理解為我們常說的邏輯漏洞。
 
邏輯謬誤在邏輯考試中是一個非常重要的考點,也是很多考生比較容易失分的部分。在邏輯學科專欄中,我們專門給大家開辟了“這個邏輯有漏洞系列,會陸續(xù)給大家分享關于邏輯謬誤的考點和答題技巧。

 

 

以偏概全,是指以少數(shù)的例證或特殊的情形,強行概括整體。也就是說,把一個事物的局部特性當作總體特征,或者在證據(jù)不足的情況下匆忙下結(jié)論,或者用個人經(jīng)驗和孤立的例子取代嚴謹?shù)恼撟C,都是犯這類邏輯錯誤的表現(xiàn)。

 

 

接下來我們看3個例子:

【例1】加拿大廢除死刑,之后謀殺犯罪率下降,所以廢除死刑不會影響治安。

簡析:不一定所有廢除死刑的國家廢除死刑后治安都不會受影響,單看一兩個國家的例子就斷定廢死對治安沒有影響是“輕率概化”。

 

【例2】我的大眾總是熄火,所以大眾車的質(zhì)量不好。

簡析:不一定所有的大眾車都質(zhì)量不好。這種即為常見的“以偏概全”。

 

【例3】小時候鄰居家的男孩子經(jīng)常欺負我,男生為什么都這么討厭。

簡析:和上面的錯誤類似,不一定所有的男生都是討厭的。

 

 

那么在邏輯考試中怎么考查以偏概全呢?我們一起來看看:

 

 
【1】林教授是湖北人,考試時他只把滿分分給湖北籍的學生,例如上學期他教的班級中只有張紅和李娜得了滿分,她們都是湖北人。

以下哪項最可能用來指出上述論證的邏輯漏洞?

 

A.循環(huán)論證

B.自相矛盾

C.因果倒置

D.以偏概全

E.定義模糊

 

【答案】D

 

解析正確答案是D,題干論證用張紅和李娜兩個得滿分的是湖北人來論證只有湖北人才得滿分,即得滿分的都是湖北人,犯了“以偏概全”的邏輯謬誤。

 

 
 

 

 
【2】今年上半年,即從1月到6月間,全國大約有300萬臺錄像機售出。這個數(shù)字僅是去年全部錄像機銷售量的35%。由此可知,今年的錄像機銷售量一定會比去年少。

以下哪項如果為真,最能削弱以上的結(jié)論?

 

A.去年的錄像機銷售量比前年要少。

B.大多數(shù)對錄像機感興趣的家庭都已至少備有一臺。

C.錄像機的銷售價格今年比去年便宜。

D.去年銷售的錄像機中有6成左右是在1月售出的。

E.一般說來,錄像機的全年銷售量70%以上是在年末兩個月中完成的。

 

【答案】E

 

解析正確答案是E。因為雖然今年上半年全國售出的錄像機僅僅是去年全部錄像機銷售量的35%,但僅以半年的銷量就推測全年銷量的情況,就犯了“以偏概全”的邏輯謬誤。如果全年70%以上在年末兩個月中,則上半年銷量占比不到全年的30%,而今年上半年已經(jīng)超過了去年全年的30%,則今年總銷售量很可能超過去年。

 

 

 

 
【3】為了估計當前人們對管理基本知識掌握的水平,《管理者》雜志為讀者開展了一次管理知識有獎答卷活動。答卷評分后發(fā)現(xiàn),60%的參加者對于管理基本知識掌握的水平很高,30%左右的參加者也表現(xiàn)出了一定的水平?!豆芾碚摺冯s志因此得出結(jié)論,目前社會群眾對于管理基本知識的掌握還是不錯的。

以下哪項,如果為真,則最能削弱以上結(jié)論?

 

A. 管理基本知識的范圍很廣,僅憑一次答卷得出結(jié)論未免過于草率。

B. 管理基本知識的掌握與管理水平的真正提高還有相當?shù)牟罹唷?/span>

C. 并非所有的《管理者》的讀者都參加了此次答卷活動。

D. 從定價、發(fā)行渠道等方面看,《管理者》的讀者主要幾種在高等學歷知識階層。

E. 可能有幾位雜志社的工作人員的親戚也參加了此次答卷,并獲了獎。

 

 

【答案】D

 

解析正確答案是D。題干的邏輯思路是“《管理者》雜志的讀者管理知識水平高→社會群眾對于管理知識的掌握得好”,要削弱這個推理,就是要說明兩者之間是有差異的,即《管理者》雜志的讀者不是社會群眾的代表,題干推理犯了“以偏概全”的錯誤。如果D項為真,則由于事實上《管理者》的讀者主要是高學歷者和實際的經(jīng)營管理者,因此就不能因為他們在問答中表現(xiàn)出較高的管理知識水平,就得出目前社會群眾對于管理基本知識的掌握不錯的結(jié)論。選項B中管理水平的真正提高與題干結(jié)論無關;選項E自身犯了訴諸動機的邏輯謬誤,無法起到削弱效果;選項A、C對題干結(jié)論構(gòu)成輕度質(zhì)疑,C在質(zhì)疑抽樣數(shù)量不足;但比較而言,D項的質(zhì)疑最根本。

 

 

 

 

通過以上三道題目,同學們是不是就對以偏概全有了一些基本的了解。以偏概全出現(xiàn)的形式變化很多,不限于以上幾種情況。大家還可以通過進一步練習加深對這種邏輯謬誤的理解和掌握,遇到相關題目的時候才能迅速分辨,快速解題。

 

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