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總有同學(xué)說，感覺論證有效性分析很難，不知道怎樣下筆才好
。其實(shí)，論證有效性分析的解題思路并不復(fù)雜——
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找出題干中的多處論證缺陷，選擇其中的4-5處成文；
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用簡潔明了的語言方式深入淺出地闡述這些問題何以導(dǎo)致論證存在缺陷；
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組織起對應(yīng)的語言和結(jié)構(gòu)詞，串聯(lián)成文章。
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我們不難看出，找出“論證缺陷”，是寫作本類題型的關(guān)鍵之處。今天，我們就帶考生同學(xué)們了解一下，在論證有效性分析中，有哪些類型的錯(cuò)誤，我們?nèi)绾吾槍@些類型的錯(cuò)誤進(jìn)行分析。
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概念界定不清或前后不一致
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材料所犯錯(cuò)誤通常是對概念有多種不同的界定，并且不同界定之間的邏輯關(guān)系不明確，或者將一個(gè)概念與另一個(gè)概念混淆，沒有區(qū)分出不同概念之間的差異。
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【2014年真題】另外，從本質(zhì)上來說，權(quán)力平衡就是權(quán)力平等，因此這一制度本身蘊(yùn)含著平等觀念。平等觀念一旦成為企業(yè)的管理理念，必將促成企業(yè)內(nèi)部的和諧與穩(wěn)定。
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【寫作思路】
“權(quán)力平衡“與”權(quán)力平等”概念不同，不能混淆。“權(quán)力平衡”指的是權(quán)力相互制約以達(dá)到平衡狀態(tài)；“權(quán)力平等”指的是權(quán)力大小相同，沒有提到制約含義。兩者看似相近，?實(shí)則差異很大，不能簡單等同。
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類比不當(dāng)
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類比涉及兩種事物的對比或兩個(gè)時(shí)段（事物的動態(tài)發(fā)展）比較，但這種比較不具有可比性。
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【2012年真題】既然宇宙間萬物的運(yùn)動都是相對的，那么我們觀察問題時(shí)也應(yīng)該采用相對的方法，如變換視角等等。
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【寫作思路】
由“宇宙間萬物的運(yùn)動都是相對的”不能推出“觀察問題時(shí)也應(yīng)該采用相對的方法”，該類比顯然并不恰當(dāng)。事物運(yùn)動的相對性是物理規(guī)律，看待問題相對的方法是哲學(xué)觀點(diǎn)，兩者無法機(jī)械地聯(lián)系和類比。
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非黑即白
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為多于一個(gè)答案的問題提供不足（通常兩個(gè)）的選擇，最典型的表現(xiàn)是非此即彼。
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【2008年真題】乙：從科學(xué)角度看，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)以生物學(xué)為基礎(chǔ)，而生物學(xué)又建立正物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)之上。但中醫(yī)的發(fā)展不以這些科學(xué)為基礎(chǔ)，因此，它與科學(xué)不兼容，這樣的東西只能是偽科學(xué)。
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【寫作思路】
由“與科學(xué)不兼容”不能推出“只能是偽科學(xué)”。事物不只有“科學(xué)”與“偽科學(xué)”兩個(gè)方面，世界上還有大量的非科學(xué)領(lǐng)域，例如音樂、文學(xué)、宗教等。因此，與科學(xué)不兼容的，也未必就是偽科學(xué)，兩者不是非此即彼的關(guān)系。
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以偏概全或樣本數(shù)據(jù)不具代表性
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用來證明結(jié)論的樣本不充分，作者只從極少的樣本中得出結(jié)論。
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【2018年真題】還有，最近一項(xiàng)對某高校大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明，有69%的人認(rèn)為物質(zhì)生活豐富可以豐富人的精神生活，有22%的認(rèn)為物質(zhì)生活和精神生活沒有什么關(guān)系，只有9%的人認(rèn)為物質(zhì)生活豐富反而會降低人的精神追求。
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【寫作思路】
原文某高校抽樣調(diào)查結(jié)果欠缺說服力。大學(xué)生只是部分人群，某高校里的大學(xué)生更只是部分大學(xué)生，這樣的調(diào)查樣本不具有代表性。不足以論證文章的核心觀點(diǎn)，即物質(zhì)主義潮流不會沖擊人類社會固有的價(jià)值觀念，造成人類精神世界的空虛。
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自相矛盾
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對同一事物的兩種描述存在明顯的邏輯沖突，兩者不可能同時(shí)為真。
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【2014年真題】同時(shí)，以制衡與監(jiān)督為原則所設(shè)計(jì)的企業(yè)管理制度還有一個(gè)固有特點(diǎn)，即能保證其實(shí)施的有效性，因?yàn)榄h(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級管理者無法敷衍塞責(zé)，萬一有人敷衍塞責(zé)，也會受這一機(jī)制的制約而得到糾正。
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【寫作思路】
前文說：“監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級管理者無法敷衍塞責(zé)”，后文說“萬一有人敷衍塞責(zé)”，兩個(gè)陳述所在矛盾。因?yàn)槿绻麩o法敷衍塞責(zé)，那么邏輯上也就不可能有萬一，所以兩個(gè)敘述有相矛盾之處。
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條件缺失
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該前提（條件）僅僅是得出文中結(jié)論的條件之一，結(jié)論的成立可能存在其他的情況或者需要補(bǔ)充其他的條件。
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【2014年真題】既然任何人都不能濫用權(quán)力，而且所有環(huán)節(jié)都在可控范圍之內(nèi)，?那么企業(yè)的經(jīng)營就不可能產(chǎn)生失誤。
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【寫作思路】
由“任何人都不能濫用權(quán)力，所有環(huán)節(jié)都可控”不能推出“企業(yè)就能避免失誤”。作者忽視了其他條件。企業(yè)運(yùn)營失誤與否還取決于市場判斷、財(cái)務(wù)健康等諸多條件。這些條件都可能影響企業(yè)經(jīng)營。因此，僅從權(quán)力角度就推出企業(yè)不產(chǎn)生失誤過于草率。
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論據(jù)不成立
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論證中前提本身的真實(shí)性有待考證，因此依據(jù)此前提得出的結(jié)論也未必成立。
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【2014年真題】同時(shí)，以制衡與監(jiān)督為原則所設(shè)計(jì)的企業(yè)管理制度還有一個(gè)固有特點(diǎn)，即能保證其實(shí)施的有效性，因?yàn)榄h(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機(jī)制能確保企業(yè)內(nèi)部各級管理者無法敷衍塞責(zé)，萬一有人敷衍塞責(zé)，也會受這一機(jī)制的制約而得到糾正。
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【寫作思路】
由“環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督機(jī)制能保證無法敷衍塞責(zé)”不能推出“監(jiān)督與制衡制度有保證實(shí)施有效性的特點(diǎn)”?！按_保無法敷衍塞責(zé)”這個(gè)理由的“確保”過于絕對，僅憑監(jiān)督還不能達(dá)到確保的效果，還需要諸多手段相互配合。因此，該理由不能成立，不能推出“保證實(shí)施有效性的特點(diǎn)”。
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推理不當(dāng)
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前提與結(jié)論不相干或前提不足以推理出結(jié)論，文中的論證明顯不夠充分。
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【2016年真題】據(jù)報(bào)道，近年長三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國崗位空缺與求職人數(shù)的比率約為1.06，表明勞動力市場需求大于供給。因此，我國的大學(xué)畢業(yè)生其實(shí)是供不應(yīng)求的。
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【寫作思路】
由“勞動力市場需求大于供給”不能推出“大學(xué)生供不應(yīng)求”，兩者之間沒有必然關(guān)系。大學(xué)生只是勞動力市場的部分人群，由整體需求大于供給的性質(zhì)推不出某個(gè)部分是否供不應(yīng)求。
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以上的8大錯(cuò)誤類型，便是較多出現(xiàn)在論證有效性分析中的錯(cuò)誤類型，各位考生同學(xué)，你學(xué)會了嗎
？另外，我們還有幾個(gè)小tips要送給大家——
有同學(xué)在做題時(shí)會糾結(jié)于“錯(cuò)誤類型”到底是哪一種，從而耽誤寫作時(shí)間。其實(shí)，這完全不必要?？忌瑢W(xué)們在寫作時(shí)，重在強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤發(fā)生的原因（即邏輯為何不同、哪里不通）即可，不要糾結(jié)于使用具體的某個(gè)詞去概括這種邏輯錯(cuò)誤。
有同學(xué)會覺得論證有效性分析和邏輯考題比較像，因此按照邏輯試題的推論方式在陳述論證有效性分析。其實(shí)，論證有效性分析的考核重點(diǎn)，更加側(cè)重于文字表達(dá)，所以我們優(yōu)先以分析文字陳述上為何不通順即可。
市面上有些教材，會使用較多邏輯術(shù)語來概括論證有效性分析的常見錯(cuò)誤類型，如“滑坡謬誤”等。其實(shí)，使用太過專業(yè)的邏輯詞匯，并不能幫助我們很好地分析出文章不通順的地方，反而會因?yàn)檫@些詞語本身太過偏向?qū)I(yè)邏輯學(xué)，導(dǎo)致閱卷者的感受不佳。
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最后，祝各位考生都能練就出一雙火眼金睛，把論證有效性分析做的又快又好。加油！
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