本文作者： 劉曉晗老師
泰祺教育語文寫作教研組老師
管理類綜合能力試卷，包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、邏輯推理、寫作三個部分。寫作主要指“論證有效性分析”和“論說文”，時常也會被稱為“小作文和大作文”。
這兩個題目都要求根據(jù)題干的要求寫一篇文章，相對而言“論證有效性分析”是一個較新穎的題目，它不同于我們常見的“議論文、記敘文、散文等”，不少同學(xué)在剛接觸時存有疑問，更有甚至在答題時寫錯文體。因此，大家很有必要熟悉論證有效性分析的考綱內(nèi)容。下面我就結(jié)合考綱，介紹下論證有效性分析是什么？大綱要求怎么寫？讓同學(xué)們做到知己知彼。
大綱原文
解析
題干為一篇有缺陷的論證
該句意在要求發(fā)現(xiàn)文章當(dāng)中存在的論證缺陷，值得注意的是，題目中也會有某些句子不存在問題來迷惑考生。
分析其中存在的問題
該要求指明了我們?nèi)胧值姆较?，是題干中的論證方式、方法、過程等是否有效，也即主要是對題干中存在的邏輯缺陷的分析。
選擇若干要點
該句話指出了我們答題的時候不需要將發(fā)現(xiàn)的所有邏輯缺陷都寫出來，一般建議同學(xué)只需要寫出自己最有把握的四點即可。
評論該論證的有效性
該要求是構(gòu)成小作文內(nèi)容的關(guān)鍵，需要我們對“選擇的四點”進(jìn)行分析，并以文字形式說明自己將其作為邏輯缺陷的原因，用以說服閱卷者。
文章要求“分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體”
“分析得當(dāng)”是指能夠準(zhǔn)確找出邏輯缺陷，分析內(nèi)容和指出的邏輯缺陷要自圓其說。
“理由充分”是指在分析邏輯缺陷時候要“有理、有力”，不能含糊不清。
“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”是指我們寫出的文章要有開頭、中間段、結(jié)尾，要寫完整，并且段落和語句銜接嚴(yán)謹(jǐn)。
“語言得體”是指我們在回答問題時要注意用詞，在保證語句通順易懂的基礎(chǔ)上不能出現(xiàn)謾罵、過于絕對、過于武斷的詞語。
字?jǐn)?shù)600字左右（題干要求）
要求我們合理控制字?jǐn)?shù)。正式考試時的答題紙20字一行，也就是說一篇字?jǐn)?shù)合格的文章往往要寫到30行，一般上下浮動1-2行問題不大。
真題舉例
1??勞動年齡人口的絕對減少使勞動力供求比例發(fā)生變化，但不一定導(dǎo)致勞動力供應(yīng)從過剩變成短缺。
6??“實際上，一部分大學(xué)生就業(yè)難”“大學(xué)生的就業(yè)難問題將不復(fù)存在”，表明當(dāng)今存在大學(xué)生的就業(yè)難問題，這與大學(xué)生就業(yè)并不難的論點自相矛盾。
在初步看過真題和解析之后相信同學(xué)們對大綱又有了新的理解，對論證有效性分析也有了初步認(rèn)知。在后期，我們還會具體講解“常見邏輯缺陷”以及“分析方法”，教給同學(xué)們?nèi)绾?ldquo;高效率、高質(zhì)量”的答題，敬請期待哦！
