泰祺教育

太原理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院于1997年由原太原工業(yè)大學(xué)企業(yè)管理系和原山西礦業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系合并而成，現(xiàn)設(shè)有管理科學(xué)系、工商管理系、會計(jì)系和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系以及MBA和MPAcc兩個(gè)教育中心。成立以來，學(xué)院充分利用后發(fā)優(yōu)勢和內(nèi)外部環(huán)境條件，秉承“敢為人先、敢于創(chuàng)新、勇于競爭”的精神與理念，奉行“塑經(jīng)濟(jì)情懷，育安邦英才”的使命。始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為核心，注重內(nèi)涵和質(zhì)量建設(shè)，教學(xué)、科研和社會服務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展；形成了“以學(xué)生為中心、以立德樹人為根本、以教育教學(xué)為基礎(chǔ)、以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以科學(xué)研究為平臺、以師資隊(duì)伍為重點(diǎn)、以學(xué)科競賽為契機(jī)、以國際化為高標(biāo)準(zhǔn)”的人才培養(yǎng)模式，圍繞學(xué)生成長、成才，在學(xué)科和專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等多個(gè)領(lǐng)域取得了長足進(jìn)步和優(yōu)異成績。

學(xué)院涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩大學(xué)科門類，擁有管理科學(xué)與工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，能源技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理交叉學(xué)科博士點(diǎn)；擁有管理科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、工商管理一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；擁有工程管理碩士（MEM）、工商管理碩士（MBA）、會計(jì)碩士（MPAcc）3個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。管理科學(xué)與工程學(xué)科于2014年被評為山西省特色重點(diǎn)學(xué)科，于2017年成為太原理工大學(xué)“一流學(xué)科”建設(shè)的支持學(xué)科，于2018年被評為山西省重點(diǎn)學(xué)科，凸顯了“理工管”特色；工商管理學(xué)科為山西省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)有工程管理、物流管理（設(shè)有航空物流方向）、會計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易4個(gè)本科專業(yè)。其中，工程管理本科專業(yè)于2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，物流管理本科專業(yè)于2020年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，會計(jì)學(xué)本科專業(yè)于2020年獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

學(xué)院擁有山西省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地“煤炭產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展研究中心”、山西省重點(diǎn)智庫“山西省能源經(jīng)濟(jì)與政策研究院”和山西省信息化領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研新型研發(fā)機(jī)構(gòu)“山西省智能化礦井安全生產(chǎn)與管控科技創(chuàng)新中心”，擁有“山西省能源工程管理研究生教育創(chuàng)新中心”、“山西省大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用研究生教育創(chuàng)新中心”和“山西省工業(yè)會計(jì)研究生教育創(chuàng)新中心”，為學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和地方服務(wù)等方面奠定了堅(jiān)實(shí)的平臺和基礎(chǔ)。

學(xué)院現(xiàn)有教職員工122名，專任教師107名，行政和教輔人員15名。其中，教授12名，副教授41名；博士生導(dǎo)師6名，碩士生導(dǎo)師46名；國務(wù)院政府特貼專家1名，山西省教學(xué)名師1名；山西省研究生優(yōu)秀學(xué)位論文指導(dǎo)教師5名；山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4名，山西省高校131領(lǐng)軍人才4名，山西省高校中青年拔尖創(chuàng)新人才1名，山西省高校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人5名，山西省三晉英才（拔尖骨干人才）3名，山西省三晉英才（青年優(yōu)秀人才）8名，初步形成了年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理的師資隊(duì)伍。

學(xué)院現(xiàn)有研究生共計(jì)955名，其中，博士研究生31名，學(xué)術(shù)碩士研究生183名，專業(yè)碩士研究生741名；本科生1022名。形成了學(xué)科交叉融合、相互滲透，國際合作培養(yǎng)相結(jié)合的多層次、復(fù)合型、研究型、應(yīng)用型的博士生、碩士生、本科生人才培養(yǎng)體系。

學(xué)院教育教學(xué)成果豐碩，獲得山西省教學(xué)成果獎多項(xiàng)；獲批山西省高等學(xué)校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目3項(xiàng)；獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目20多項(xiàng)；獲批山西省和學(xué)校研究生和本科教改項(xiàng)目50多項(xiàng)；建有山西省一流課程4門；編寫教材30多部；發(fā)表教改論文20多篇；獲得山西省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文5篇。

學(xué)院科研氛圍濃厚，科研成果豐碩，“十三五”期間科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)賬1100余萬元；承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目和教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目40多項(xiàng)，省級項(xiàng)目120多項(xiàng)；發(fā)表SCI/SSCI/CSSCI/中文核心論文270多篇；出版專著30多部；授權(quán)專利和軟件著作權(quán)近20項(xiàng)；獲得山西省社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎2項(xiàng)，二等獎4項(xiàng)，三等獎4項(xiàng)；其他市廳級獎勵30多項(xiàng)。

學(xué)院重視對外合作與交流，與英國、美國、新加坡和日本等國外知名高校在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流方面有著廣泛的合作，積極推進(jìn)專業(yè)、課程、師資和教學(xué)以及人才培養(yǎng)的國際化，國際化實(shí)現(xiàn)了深層次內(nèi)涵式發(fā)展；同時(shí)，積極招收本碩博留學(xué)生，本碩博留學(xué)生111名，其中，本科生39名，碩士研究生58名，博士研究生14名；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易留學(xué)生單獨(dú)建班，有效推動了國際化辦學(xué)的內(nèi)向式發(fā)展。

學(xué)院積極推動學(xué)科競賽，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。2018年7月，學(xué)院承辦了第八屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽總決賽（全國性A類賽事總決賽，山西省首次），來自全國200支隊(duì)伍近2000人參賽。“十三五”期間，學(xué)院積極組織參加全國大學(xué)生電子商務(wù)“三創(chuàng)賽”、全國大學(xué)生能源經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)創(chuàng)意大賽、全國高等院校“斯維爾杯”建筑信息模型（BIM）應(yīng)用技能大賽和全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽等學(xué)科競賽，獲得國家級獎項(xiàng)60多項(xiàng)。

學(xué)院堅(jiān)持奉獻(xiàn)社會、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)理念，立足國家能源革命戰(zhàn)略和山西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，“十三五”期間承擔(dān)橫向項(xiàng)目20多項(xiàng)；參與中國工程院重大/重點(diǎn)咨詢項(xiàng)目子課題5項(xiàng)和中國工程院咨詢項(xiàng)目1項(xiàng)；承擔(dān)了國家重大科技評估任務(wù)，服務(wù)新一輪“國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃”編制決策；組織編制《山西能源革命科技創(chuàng)新規(guī)劃（2020-2023年）》，負(fù)責(zé)武鄉(xiāng)縣“十四五”規(guī)劃編制和呂梁市3個(gè)規(guī)劃編制等工作，并提供《山西打造全國能源革命排頭兵》等咨詢報(bào)告20多份；同時(shí)積極發(fā)展與研究院所以及山西焦煤集團(tuán)等企業(yè)的合作關(guān)系，有效對接了科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、地方需求和學(xué)校“雙一流”建設(shè)。