“英格麗絲的微笑”是泰祺教育打造的精品學(xué)科欄目之一，專注于考研英語（二）的鉆研。欄目定期分享泰祺英語教研組老師們對詞匯記憶、復(fù)習(xí)規(guī)劃、做題方法的心得，旨在幫助同學(xué)們梳理英語學(xué)科知識、掌握解題思路，從而更好地學(xué)習(xí)、提分。歡迎您持續(xù)關(guān)注英格麗絲的微笑，這里有：有料的知識、有趣的驚喜！
基本要求
根據(jù)英語（二）大綱規(guī)定，翻譯文字為150詞左右長度的一個或幾個英語段落，對譯文要求為“完整、通順、準(zhǔn)確”，共計15分。
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基本閱卷原則
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基本翻譯步驟
基本的翻譯步驟可分為：
① 文章通讀：快速瀏覽跳讀文章以理解文章主題，并對生詞、難詞、長句等標(biāo)記以做到心中有數(shù)。
② 逐句翻譯：在此過程中可能遇到詞匯和長難句的難點，務(wù)必要結(jié)合文章主題與語篇上下文邏輯進(jìn)行合理的分析乃至推理猜測。
③ 校審謄抄：翻譯完畢后，對漢語譯文做校對和審核，看是否有錯字、錯譯、漏譯或語句不通之處，及時改正后往試卷上謄抄。
真題例文講解
接下來，對于第二步——逐句翻譯里面的重難點，我們進(jìn)行真題例文的講解與舉例，大家可以結(jié)合翻譯課程內(nèi)容更深入地訓(xùn)練和拔高！
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后置定語的處理原則一般為“短前長后”
解析：此處who引導(dǎo)的后置定語從句篇幅較長，若翻譯為在workers前面的定語則與中文習(xí)慣不相符，故用分譯在后面另外翻譯一句。
參考譯文：他們擔(dān)心這會損害本國經(jīng)濟，使他們失去急需的熟練勞動者，這些人本可以留在國內(nèi)，在大學(xué)任教、在醫(yī)院工作或設(shè)計新奇產(chǎn)品供工廠生產(chǎn)。
解析：此處using public transportation是現(xiàn)在分詞作后置定語，因為篇幅較短，所以直接合譯，譯為“乘坐公共交通工具的”。
參考譯文：在我們一系列的研究中，研究人員建議芝加哥地區(qū)乘坐公共交通工具的人要與坐在他們附近的人展開對話。
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狀語一般翻譯在句子前部
注：分詞結(jié)構(gòu)做狀語一般按照位置順譯。
解析：此處than those who had been told to stand or sit in silence是比較狀語，故把它移到句子前方進(jìn)行翻譯。
參考譯文：一般來說，和那些被告知要默默坐著或站著的參與者相比，跟著指示做的參與者都感覺更好一些。
解析：此處compared with around 3.3% of all Indians over the age of 25是分詞結(jié)構(gòu)作狀語，故進(jìn)行順譯。
參考譯文：2004年對印度家庭的一項大規(guī)模調(diào)查表明，將近40%移民國外的人受過高中以上教育，而與之形成對比的是：全印度25歲以上受過高中以上教育的人約為3.3%。
解析：此處depending on how many attempts needed to get the “right” answer是分詞結(jié)構(gòu)作狀語，故進(jìn)行順譯。
參考譯文：每用谷歌搜索一次就會釋放出0.2克至7.0克的二氧化碳，釋放量的多少取決于為了得到“正確的”答案所需的次數(shù)。
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被動語態(tài)的翻譯處理
e.g. The effect is caused by the way we allocate our attention. (2015)
參考譯文：
不改被動：這種效應(yīng)是由注意力分配方式的不同而造成的。
改為主動：注意力分配方式的不同會產(chǎn)生這種效應(yīng)。
改謂語動詞：這種效應(yīng)源于注意力分配方式的不同。（相當(dāng)于把be caused by改為了arise from）
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插入語的處理——前置
解析：此處according to the Food Marketing Institute是插入語，故進(jìn)行前置翻譯。
參考譯文：根據(jù)食品營銷研究所，普通超市售賣約44000種各式貨品，而且很多超市的貨品還要多出成千上萬種。
解析：此處predictably是插入語，故進(jìn)行前置翻譯。
參考譯文：“這的確是糟糕的一步，因為它激不起我的工作熱情”，寧說。不出所料，工作上的進(jìn)退維谷造成他銷售業(yè)績不佳。
除了上述常見的重難點之外，對于主觀題大家不要忘了“總體印象分”，畢竟印象分也占2分左右?。ㄓ?/span>卷面整潔、基本達(dá)意、表述流暢、文字優(yōu)美四項構(gòu)成）
最后，文末附上2010年-2021年真題翻譯文章的具體信息供同學(xué)們參考，希望大家對于翻譯多動筆，多練習(xí)，千錘百煉始成鋼，百折不撓終成才！
