22歲之前，同齡人中總會(huì)有幾個(gè)不走尋常路的，但那個(gè)人一 定不是我。久而久之，我也自然被貼上了一個(gè)標(biāo)簽——“穩(wěn)”。 穩(wěn)在專心學(xué)習(xí)；穩(wěn)在什么時(shí)候就做什么時(shí)候的事；更穩(wěn)在不多考 慮自己的喜好，便選擇了據(jù)說(shuō)不愁就業(yè)的自動(dòng)化。最可怕的是， 穩(wěn)在寫這段話之前，我還在考慮要不要用應(yīng)試作文的格式。我無(wú) 法定義“穩(wěn)”本質(zhì)上是好是壞，因?yàn)樵陂L(zhǎng)輩眼中這或許是一種乖 巧，而在我眼中卻是一種怯懦。怕不聽經(jīng)驗(yàn)之談走彎路；怕一意 孤行最終一無(wú)所獲；怕沒建議參考，一切結(jié)果都要自己承擔(dān)；怕 ……太多的恐懼讓我活成了一個(gè)教科書式的學(xué)生，卻忽略也錯(cuò)過(guò) 了太多專屬自己的精彩。所以，那個(gè)5月，我做了個(gè)看似渺小卻很 艱難的決定——從零開始，跨專業(yè)考研。回頭想想才發(fā)現(xiàn)，不到 一年的備考?xì)q月中，堅(jiān)持與努力固然重要，但最珍貴的還是最初 咬牙做出的決定。

這一路走來(lái)，總結(jié)有效的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大致分為五點(diǎn)：

一、緊跟復(fù)習(xí)進(jìn)度，做好每周計(jì)劃；

二、英語(yǔ)，堅(jiān)持背單詞，鉆研真題，重視閱讀，學(xué)習(xí)答題技 巧，背好作文模板；

三、數(shù)學(xué)、邏輯，勤于練題，查缺補(bǔ)漏；

四、寫作，日常多思考各類熱門話題，積累素材，背好模 板；

五、標(biāo)記錯(cuò)題，鞏固易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然，還要記住自己想要什么。就我個(gè)人而言，放棄三年的 專業(yè)課積累，在有限時(shí)間內(nèi)從毫無(wú)優(yōu)勢(shì)的起點(diǎn)開始，同眾多本專 業(yè)考生競(jìng)爭(zhēng)，需要勇氣；平衡學(xué)業(yè)與考研復(fù)習(xí)的比重，盡可能擠 出時(shí)間高效復(fù)習(xí)，使進(jìn)度跟上計(jì)劃，需要自律；放棄競(jìng)爭(zhēng)保研的 機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)一次次招聘會(huì)，看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)塵埃落定，依舊 不忘初心，需要堅(jiān)持。就如同模特走臺(tái)步，想走直這條路，就盯 住遠(yuǎn)方的一個(gè)點(diǎn)。那么，想為了自己而堅(jiān)持，就記住夢(mèng)想收到的 那張錄取通知書。

而細(xì)數(shù)在泰祺度過(guò)的這幾個(gè)月，我確實(shí)多了份不同于其他應(yīng) 屆考生的體驗(yàn)。同更優(yōu)秀的哥哥姐姐甚至叔叔阿姨在同一個(gè)教室 聽課，不僅會(huì)感到些許壓力，更能體會(huì)到在職考生的不易。面對(duì) 更多的生活、工作壓力，難以分配的時(shí)間、精力，略有遺忘的知 識(shí)基礎(chǔ)，依舊能克服一切為自己而戰(zhàn)，著實(shí)令人佩服，相信這些 不平凡的努力，也一定會(huì)帶來(lái)美好的結(jié)果。

時(shí)至今日，看到“擬錄取”三個(gè)字，自己也終于松了 口氣。我們總是戲稱，考研查成績(jī)之前，這是一份“薛定 諤的成績(jī)單”，沒看到結(jié)果時(shí)永遠(yuǎn)還是有機(jī)會(huì)的，那何不 努力提升實(shí)力，多給自己一些成功的幾率呢？所以既然決 定了，就全力以赴，即使結(jié)果有多種可能，但不到最后一 刻，或許好的解決方法也只有再多學(xué)一點(diǎn)、再扎實(shí)一 點(diǎn)。至少，無(wú)悔為自己拼過(guò)的那段歲月！