2017年2月15日下午14：00，考后一直忐忑不安的心情終于如磐石般落下，209這個不高也不低的分?jǐn)?shù)可以毫無疑問地通過國家線?；叵脒^去一年的付出都是值得的，而因?yàn)檎J(rèn)識了一群很好的戰(zhàn)友，整個過程非但不感到痛苦，反而還是充實(shí)和快樂。

考后在朋友圈發(fā)出成績單后很多朋友問我問題，可以歸納為以下幾個：

 

為什么要考研？

這是最多人問的，因?yàn)閹啄昵斑€在叫囂“新不孝有三：學(xué)文、讀研、沒后代”的我居然主動考研，令朋友們大跌眼鏡。實(shí)際上我所作出的決定主要是因?yàn)榄h(huán)境的變化，年輕時不知道好好讀書到頭來只上了個三本院校，在畢業(yè)后社會大學(xué)將我之前不努力的債通通算在我身上的時候，我才明白代價是始終要支付的，經(jīng)過數(shù)年的打拼終于在30出頭坐在了世界500強(qiáng)的中層管理位置上，當(dāng)認(rèn)為終于曲線救國成功時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是前無去路——上層的人很多都以“博士”為頭銜了，后有追兵——新進(jìn)來的小年輕基本都是985/211重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)。最令我震驚的是名校-名企現(xiàn)在已經(jīng)成為一個越來越封閉的圈子，即某老板是某名校畢業(yè)的，會比較愿意去母校進(jìn)行招聘，在公司內(nèi)形成該學(xué)校的校友圈；同時校內(nèi)也開展很多與企業(yè)合作的項(xiàng)目并且有信息共享平臺，例如：華工XXX圈（XXX代表企業(yè)的名字）、暨大XXX圈等，從而達(dá)到“春江水暖鴨先知”，圈外人無從入手。正因?yàn)樯碓谶@樣的環(huán)境下有著無形的壓力，并且想彌補(bǔ)一下年輕時考不上名校的遺憾，毅然決定考研！

 

Why MEM（MEM是工程管理碩士）

這個問題也可以寫成“Why not MBA?”其實(shí)報讀管理類的哪一類最主要是結(jié)合自身情況而定，切勿人云亦云，隨波逐流。不能抱著“因?yàn)楹芏嗳藞笞xMBA，所以我跟著讀肯定不會錯”的想法。也正因有不同的需求，管理類才有不同的種類和方向。因?yàn)槭枪こ碳夹g(shù)背景出身，當(dāng)前所在的行業(yè)也是工程技術(shù)相關(guān)，再者公司里的MBA已經(jīng)夠多了，最重要的是MBA所涉課程并不能幫助我對目前的工作有多大的提升。對于管理工程技術(shù)類企業(yè)，MEM的針對性更強(qiáng)。

 

有報考前培訓(xùn)班的必要嗎？

我自己的答案是：有，并且值得！我在2015年的12月聯(lián)考前就毅然報了名，首要原因就是深深知道自己年輕時沒學(xué)好，基礎(chǔ)薄弱，突擊能力弱，只能靠長時間消化。泰祺的培訓(xùn)班能夠系統(tǒng)地幫助我翻開那讀書時的封塵記憶，老師們以生動活躍的方式再次把這些知識在腦海里激活。令我很欣賞的是這里的老師能把這幾個如此枯燥的科目講得這樣有聲有色，每次聽完都雞血滿滿地回家擼起袖子刷題。

其次，作為職場人士，時間非常有限，我們當(dāng)然希望被擠出的時間能夠最有效地被利用。從開始備考復(fù)習(xí)到最后的沖刺并不是一條筆直的大道，中途有很多的岔路會讓你迷失方向，而此刻你需要一個領(lǐng)路人（老司機(jī)）來給你指出正確的路，明確地告訴你什么時候該干什么。例如：前期應(yīng)該著重投入哪些科目，后期如何突擊；考試大綱里哪些是?？嫉狞c(diǎn)；各個學(xué)校的招生、面試政策又是如何的；各種有用、專業(yè)的信息都是能拿到現(xiàn)成的，省去了大量自己搜索的時間。一句話概括就是：我們只管拼命向前沖，其他的事情交給泰祺。

再次，在培訓(xùn)班你能遇到一群志同道合的戰(zhàn)友，互相鼓勵互相支持互相解答疑問，你不會輕易覺得孤單想放棄。在考研之余也收獲一份友誼，對日后圈子的拓展也是頗有幫助。

 

各科備考心得

數(shù)學(xué)>>

在3-6月份是數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時候，很多的公式、基本概念一定要熟悉掌握。掌握這些公式概念的法則是實(shí)踐，而不是依靠背誦。在做題的過程中悟出數(shù)學(xué)理論的含義才能在題型變化中游刃有余地應(yīng)對，從而為能在系統(tǒng)階段跟隨老師的思維破解出題者的用意避開各種坑提供基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)薄弱的我來說，每天投入在數(shù)學(xué)的時間大于1小時，泰祺課本的課后作業(yè)、100題、300題都要盡量完成，如果只在課堂聽講但課后不進(jìn)行實(shí)踐，那么上課效果等于零。在沖刺階段的真題練習(xí)尤其重要，對待真題的態(tài)度需要如藝術(shù)家對待作品般認(rèn)真，限時將每套真題做完后，需要對每一道錯題以及有疑問的題目（有可能是蒙對的）進(jìn)行記錄并訂正，好好反思為什么會錯，找出根本原因并制定出以后怎么樣才能不錯的措施。例如：一開始做練習(xí)時我的排列組合概率模塊全錯，我就一題一題地訂正，看看自己的概念和公式還有那些不清楚，慢慢地熟悉出題者的思路，一點(diǎn)一滴地去累積，直到第二次模擬考試那種難度的數(shù)學(xué)卷子，我的排列組合概率模塊全對，以后看到排列組合對于我就是送分題。通過笨鳥先飛和有效投入，我成功地在一年時間內(nèi)將數(shù)學(xué)從弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，并在真正的聯(lián)考中拿下60分，為我提供了強(qiáng)有力的基本盤。

 

英語>>

雖然常年在外企工作自認(rèn)為英語比較強(qiáng)，但也不敢掉以輕心，2-6月是背單詞的關(guān)鍵時候，每天連復(fù)習(xí)200個詞匯不能少（用背單詞APP）。正所謂單詞是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)再好的技巧也用不上，明明能做對的題最后卻被單詞堵住，飲恨考場。

有了單詞基礎(chǔ)之后下半年的閱讀課就是重點(diǎn)了，泰祺老師的閱讀教學(xué)可謂登峰造極，傳說中朱大師的“六脈神劍”能讓你功力大增，連英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)都覺得閱讀不再是攔路虎，信心滿滿地又做完一份又一份的真題。最后聯(lián)考中幾個英語比較薄弱的同學(xué)都考了80左右的分?jǐn)?shù)，而我這個一開始有英語優(yōu)勢的只考了75，有點(diǎn)對不起泰祺的各位英語老師?？梢娦逕捄美蠋煹姆椒?，一切皆有可能，從而“得閱讀則得英語、得英語者得聯(lián)考”。

最后的英語作文模板也是老師的良心之作，模板的通用性變換讓你從容面對各種寫作話題，大幅降低你因?yàn)檎Z法被扣分的幾率。這里我的建議是老師提供的模板一定要進(jìn)行整理并結(jié)合自己的情況制作出獨(dú)有的“custom version”，并有空就進(jìn)行默寫；是的，因?yàn)榭荚囀且獙懗鰜淼?，純背誦無法保障單詞是不是都會拼寫、自己是否能夠從容切換以應(yīng)對不同的話題？這些都需要默寫進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證。

 

語文寫作>>

小作文一定要多練，使用劉校傳授的快速鎖定法，然后“定罪”進(jìn)行反駁，快和準(zhǔn)都需要練出來，有相當(dāng)一部分同學(xué)在一模的時候就體會到光聽老師講不動手練等于基本不會。也正因如此，我就算出差也帶著作文本，晚上在酒店掐表練習(xí)后發(fā)給劉校進(jìn)行批改。這里非常感謝劉校無論多少個晚上被我們騷擾也會盡快批改回復(fù)。

大作文和英語作文類似，對模板框架要熟悉，并且多熟悉時政。對于一個像我這種的理科生來說，短時間之內(nèi)要提高文采是天方夜譚，但泰祺能夠時刻指出語文話題作文的大方向，并且推送有關(guān)的媒體材料，令我這個從小寫作文都是湊字?jǐn)?shù)的居然能寫的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于700字的要求，做到考時從容不迫。

 

邏輯>>

邏輯是我這么多科目最弱的一科，完全靠突擊。但突擊也有策略，形式邏輯部分需要像數(shù)學(xué)一樣，基本概念公式通過做題來熟悉，難題直接放棄。由于做完歷年真題之后發(fā)現(xiàn)我自己的非形式部分可以平均拿到28分，加上形式部分的基礎(chǔ)簡單題，邏輯就沒有放太多的精力。

 

關(guān)于學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組的潛力非常大，有一群戰(zhàn)友互相勉勵互相扶持一起成長，令你感覺不是一個人在孤單地作戰(zhàn)。由于一開始被組內(nèi)一位知性大姐姐選為組長，就勉為其難地進(jìn)入這個角色。管理學(xué)習(xí)小組其實(shí)和在企業(yè)里面帶領(lǐng)團(tuán)隊所用的管理哲學(xué)是一樣的，作為管理者如何帶領(lǐng)一群有著相同目標(biāo)的人奮力向前沖嗎，剩下就是手法了。

有同學(xué)曾經(jīng)和我講過，因?yàn)闆]有利益關(guān)系的制約，這種活很難做，甚至我知道有些學(xué)習(xí)小組的每天簽到制度很嚴(yán)，沒按時打卡背單詞或者沒完成當(dāng)天的刷題量就要在群里發(fā)紅包，這是個方法，不過我本人反對這種做法。這種方法相當(dāng)于很多企業(yè)里的“罰款制度”，這種簡單粗暴的恐怖管理手法或許短時間內(nèi)能見成效，而并非從人性的角度去看問題與思考，如果管理制度會令成員覺得恐懼，那么該制度一開始就是失敗的。要知道各位組員都是因?yàn)榭佳卸叩搅艘黄?，作為組長對他們沒有任何約束力，也不應(yīng)該有。我始終堅信，應(yīng)該燃起組員的斗志，幫助他們、激勵他們，讓各位一起走完這一段人生中不一樣的路，才是我們作為組長真正的使命。某個老國王給兒子講的一句話始終在我腦內(nèi)回向：The truest victory my son, is stirring the hearts of your people. 學(xué)習(xí)小組也是一個團(tuán)隊，具備一般團(tuán)隊均有的特性，我們需要找到那種自燃型人物，與其攜手激勵點(diǎn)燃那種可燃型的組員，而充滿負(fù)能量的人物則需要堅決打壓，至少不能讓其負(fù)面情緒蔓延影響其他成員，必要時需要私聊糾正一下。

另外在課后適當(dāng)組織一下活動也是增進(jìn)組內(nèi)感情的重要途徑，這不單是大家在考試路上可以互相信任互相依靠，在考后的日子里更是珍貴的人脈。

 

沖刺階段

沖刺階段是圍繞著真題、模擬考進(jìn)行的。泰祺第(一)次模擬考后一般會引起大面積的哀嚎，作為組長需要平息安撫組員的情緒，解釋模擬考的意義并不在于打擊大家信心，而是暴露漏洞，并且針對漏洞進(jìn)行糾正預(yù)防。正因如此，我當(dāng)時身先士卒地建立錯題本，將真題、模擬考錯過的題都認(rèn)真訂正，并細(xì)細(xì)研究錯在哪，是概念還不清？粗心大意？方法有誤？通過一道題而窺探自己整個知識體系層面的漏洞，才讓這些真題、模擬題做得物有所值，也正是這些題讓我交過的“學(xué)費(fèi)”不白交，掉過的“坑”不要在真正聯(lián)考時繼續(xù)掉，并且把這些經(jīng)驗(yàn)分享給組員。

在截至該文結(jié)束之時，收到了暨南大學(xué)擬錄取的通知，長達(dá)一年以上的考研路總算是走完了，希望上述經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐竺娴目加涯苡幸唤z啟發(fā)。